近期，中国人大常委会“官宣”了怀进鹏为新任的教育部部长，这一消息牵动着广大家长的心。大家对于这位新任的教育部部长充满了好奇与期待，不知道他会给中国的教育带来哪些新变化呢？
从怀进鹏部长的履历可以看出，怀进鹏部长是中国科学院的院士。怀进鹏科学院院士这一身份意味着他将成为继周济之后第二位拥有院士身份的教育部部长。
关注！科学院院士怀进鹏任教育部部长，他会给教育带来哪些变化？怀进鹏部长是一位计算机方面的专家，他非常重视科学技术。广大家长以及教师们都非常期待这位“技术大神”会给中国教育带来什么变化。
怀进鹏部长的教育理念是怎样的呢？他提倡的是“有温度”的教育。有温度的教育顾名思义就是他认为教育不应该是冷冰冰的而是应该充满温度。那么部长所提倡的这种“温度”主要体现在哪些方面呢？
怀进鹏部长认为，教育应该是要唤醒孩子对于知识的真正渴望，这种渴望是孩子对于知识背后的动机问题的认识的渴望。教育不应该是“填鸭式”，为了考出高分而学习一些考试的技巧，对于知识要知其然，更要知其所以然。
现在的孩子在学习的过程中普遍缺乏的是什么呢？那就是对于问题的质疑能力以及想象力。怀进鹏部长对于这两种能力是非常看重的，笔者在这里可以大胆地猜测一下，新任部长上任之后，可能会给中国的教育带来以下这些变化。
一、学科类的补习班会受到“打击”，应试教育会逐渐走向素质教育
其实在“官宣”新任教育部部长之前，中国的教育就已经开始了大刀阔斧的“改革”。前有“双减政策”让学科类补习班纷纷寻求转型，后有具体的“5+2”课后延时服务新模式，让家长们纷纷称赞。
怀进鹏部长又是如此重视有温度的教育，重视孩子的质疑能力和想象力，这种能力不是补习班以及“填鸭式”的应试教育可以培养出来的。由此可以推断，中国的教育在新任部长上任之后还会有着翻天覆地的变化。
如何培养孩子的质疑能力以及想象力呢？那就改变“应试教育”的现状，逐步走向“素质教育”。这样的素质教育才能激发孩子的想象力和质疑能力。孩子们可以脱离“题海战术”，用更好的方式来学习，学习更多方面的知识。
怀进鹏部长的教育理念其实和很多补习班的教育理念是相悖的。补习班的教育理念是怎样的呢？补习班往往都会采用一种“超前教育”的模式，将大量的知识点，大量的解题技巧强行塞给孩子。孩子可能很多时候只能被迫“囫囵吞枣”式学习，他们哪有时间去质疑，哪有时间去让自己的想象力飞翔起来呢？
二、学生们能够得到真正意义上的“减负”，学生能够真正爱上学习
笔者非常喜欢怀进鹏部长提倡的有温度的教育，在笔者看来，有温度的教育是尊重孩子个体特征因势利导的教育。老师们不该将一届又一届的孩子当成一批又一批的机器来教育。老师们不该用同一种方式对待每一位学生，因为孩子并不是冷冰冰的机器。
孩子是有着自己思想的一个个独一无二的个体，因此，教育也不应该是冷冰冰的，不尊重孩子的个性。教育理应是有温度的。这种温度在笔者看来，是双向的。一边是教师热爱教育，尊重每一个孩子，另一边是孩子热爱学习，尊敬自己的师长。
学生真正爱上学习这句话看似非常“笼统”，其实这句话背后的含义是非常深刻的。试问一下，现在有多少学生努力学习是因为自己对知识有种渴求，对知识背后的动机问题有种求知欲呢？
现在的孩子大多数是被逼着学习的，他们并不是真正意义上爱学习。有很多学生在参加完高考之后，就会将作业本书本撕烂，抛向天际以此来宣泄自己心中的学习压力。笔者相信，一个真正爱学习的孩子在高考完之后是不会做出此般行为的。
因为他心中明白，高考仅仅是学习生涯中的一个站，前方还有更广阔的知识的海洋在等待着他去探索。期待新部长让孩子们实现真正意义上的“减负”，让孩子们爱上学习不是因为分数而是出于对知识的渴望。
